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也许这样的孩子就在你身边:12岁女童高考620分!  

2017-06-28 20:16:48|  分类: 少年-教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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也许这样的孩子就在你身边:12岁女童高考620分! - 社会风向标、博文精品 - 社会风向标、心灵驿站
原标题:神奇!湛江12岁女童高考620分,超一本线135分!7岁进初中9岁上高中丨新闻早茶
高考从来都是一个创造奇迹的地方。昨天,记者从湛江获悉,来自湛江二中的12岁少女陈舒音在今年高考中考出620分的高分,超出理科一本线135分,有望成为一名少年大学生。
陈舒音的求学经历堪称“三级跳”:
6岁上小学,就读一年
7岁读中学,2011年考取湛江二中港城中学,就读初一
8岁上初二,成绩稳定在全年级前30名
9岁上初三,以全湛江市第13名优异成绩考上湛江二中高一实验班
12岁参加高考,取得总分620分(理科)成绩,高于一本线135分
怎样的经历才能造就这样一个“神童”?
陈舒音在湛江二中港城中学上初中时的一位老师回忆说,三年前,她以全市第13名的成绩被湛江二中提前录取,她的这个成绩被熟悉内情的同学和家长称为“奇迹”。被誉为“奇迹”的原因不是她优异的成绩,而是她9岁的年龄和初中三年求学的经历。
她介绍说,2011年,陈舒音进入湛江二中港城中学学习,入学成绩为全级300名,彼时的陈舒音才刚满七岁。按照正常的学龄计算,和她同龄的孩子才刚刚入读小学一年级。
都说有志不在年高,小小年纪的陈舒音在学习上从不甘于人后,有很强的进取心。她经常和老师说,在人才济济的学校里,年龄小需要她比别人付出更多的努力。她相信“一分耕耘,一分收获”,学习的道路上,没有捷径可走,而是需要用心,需要积累,需要一步一个脚印,慢慢走向成功。
因此三年当中,她付出了比别人更多的努力,从不迟到,不无故缺课,上课、作业等所有学习方面的任务完成的质量样样不比其他同学差,班上和学校的各种活动,也都尽力参加。
同时她的父母十分重视她的教育,积极主动地配合学校的工作,他们十年如一日地陪伴着女儿的学习、成长,教给她正确、有效、轻松的学习方法,合理地规划、安排每天的作息时间和学习计划。
由于年纪小又乖巧可爱,她成为老师和同学们关心、爱护的对象,每次集会或考试时,老师都会安排同学们牵着她的手,寻找到她的位置,在平时的生活和学习中,老师和同学也都尽力地帮助她,学校领导也经常向年级和老师了解、关心这个“小”学生,要求大家给她创造一个良好的学习和成长环境,精心呵护这颗“好苗子”。
在度过入学之后的一段适应期后,她的成绩便稳步上升,从入学时的年级300名,到初二上学期之后,她的成绩已经稳定在年级前30名。“可以说,是陈舒音同学自身不懈的努力,学校和老师的精心培养、家长辛勤无私的付出,共同创造了这样一个小小的‘奇迹’。”该老师说。
从港城中学毕业后,经过三年的努力,12岁的她在今年的高考又创造了奇迹!
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 心海导航简评:也许这样的孩子就在你身边,只是被家长和中国的常规教育忽视罢了!这类型孩子的最大特点是一学就会,一看就懂,一旦因人而异的培养,其自学能力有超强的专注力和自控力,学习效率也是很惊人的,我曾经就遇到过一个此类型的孩子, 小学六年级了,成绩一塌糊涂,各种各样的行为问题令家长头疼,学校老师也很无奈,谁都不愿意和他坐同桌。后来我根据他的实际特点,把课业做以退为进的方式引导他自学,他仿佛一下子找到了自己该做的事情,在同学之间很快就安静了许多,半年多的时间,他把小学的课程几乎是一股脑学完的!我曾经对其家长说过,孩子回归学校应该做跳级式学习方式的选择,老师就是他的导师,让孩子真正做学习的主人,他会越学越有劲儿!如果非要跟随学校的课业进度,慢节奏的随大流,这样的孩子就会感到无趣而慵懒,甚至厌烦学习。
       所以, 中国的教育只是大多数孩子的一个成长平台,如果遇到比较特殊的孩子不能做到因人而异的培养,尽管不能说是中国教育的失败,但一定是家庭教育的失败!自己的孩子让别人去发现,很可能就被视为问题孩子,多了批评少了发掘,这些孩子的才华很早就被埋没了,这本身也是家长的教育素质问题。为此,我们的家长不要觉得那些高考六百多分的孩子,一定是头悬梁锥刺股似的,不分昼夜的学习和读书,于是就觉得中国的应试教育是多么多么的残酷,其实,那些孩子的确有拼搏型的,但更多是做事(学习)专注型的,看书、学习与休闲会结合的很融洽。吃不到葡萄,不一定葡萄都会是酸的,有很多人大谈读书无用论,并说他们是书呆子的时候,这些孩子的学业结束后,“世界”对于他们,就是一个“地球村”而已,他们的人生大多数都融入了科技的前沿和社会发展的高端行业,他们不是土豪,更不是演员,做事的专注和低调是不需要别人来评判的!
       孩子成长的路,看似是同一起跑线,但奔跑的心态是各有不同的,有的目标明确,而有的过多留恋了路上的各种风景(电视、网络、游戏、贪玩)........但是,在班级里成绩低迷的孩子永远只有两类:多数都是聪明而没有把聪明用对地方,还有少数是某些思维没有开窍,某种聪明才智没有被发掘的孩子。就像现在我身边的这位一年级小男孩,几个月前面对学校的一张卷子能磨叽两个小时,用孩子的话说,某辅导班的老师几乎是攥着他的手来写作业的,不然,他连学校的基本作业都写不完.......本来还不到写这位孩子教育案例的时候,但这段时间,孩子的表现出奇的好,就在我写上面文字的时候,学校的作业是两张卷子,我要求他在100分钟之内完成就可以了,可不到50分钟他就把两张卷子交到了我手上,并且冲着我自豪的笑!......
     为此,无论教育理论是多么的美好,但教育绝对不是一种哄!赏识中不能缺失高要求, 表扬也绝不是没有严厉的批评.......
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